El "RAMADASA" es una técnica de relajación muy sencilla y que se puede llevar a cabo en un par de minutos. Yo la utilizo habitualmente después del recreo, pero también en cualquier momento el que la necesito para que que mis alumnos y alumnas se relajen y focalizar su atencón.
El resultado de utilizar habitualmente técnicas de relajación en el aula, impacta en todo los aspectos de la persona, del ambiente y en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes.
Os animo a que lo pongais en práctica con el siguiente video.
Si ya conocéis la rutina podéis apagar las luces de la sala cerrar los ojos y utilizar únicamente la música.
Aquí os comparto parte del PROYECTO INTERCULTURAL parte del PROYECTO LOS COCINEROS realizado entre alumnado de Infantil del Centro de Educación Infantil y Primaria Inspector Dr. Comas Camps de Alaior en Menorca (España) y la Escuela de Skelly Primary en Tulsa- Oklahoma (Estados Unidos).
A continuación os vamos a explicar brevemente en que consiste este proyecto.
Los Profesores Visitantes que se encuentren trabajando en Estados Unidos con dicho programan deberán presentar anualmente un "INTERCULTURAL REPORT". Este consta de tres partes como podréis comprobar posteriormente y es bastante sencillo de elaborar.
Aquí podéis leer los apartados que deben tener los Proyectos Interculturales. Aunque no es necesario que lo leáis ahora. Os lo dejo por si tenéis curiosidad en saber de que se trata y que es lo que se exige.
A continuación vamos a explicar un poco parte del apartado A de un proyecto que se realizo durante el curso 2019-2020.
Para poneros en situación y muy brevemente, los y las estudiantes de ambos países se conocen y se comunican habitualmente por diferentes medios. Cartas, mail, etc... para conocerse y conocer la cultural del otro país. En una de estas comunicaciones surge la idea de enviar un pastel a nuestra escuela amiga y puesto que no es posible se decide grabar un video con las INSTRUCCIONES PARA REALIZAR UNA TIPICA RECETA AMERICANA. A su vez enviamos por correo algunos de los ingredientes para la escuela en España pueda realizar dicha receta.
El Dr. Comas de Alaior nos respondió enviándonos fotos de como les quedo el PUDDING DE BANANA AMERICANO y nos envió una receta típica de Menorca para que la pudiéramos realizar en nuestra clase.
Hay que tener en cuenta que tuvimos que buscar recetas en las que no necesitáramos utilizar la cocina, puesto que en nuestro centro en Estados Unidos carece de ella.
Aquí os dejo el video que hicieron nuestros estudiantes explicando como hacer el TIPICO BANANA PUDDING.
La maestra nueva que esta desde hace una semana en la caferia atendiendo a 300 alumnos a diario se sienta a hablar con una de ellas.
Maestra: Hello
Alumna: What's your name?
Maestra: Do you not know my name?
Alumna: No
Maestra: My name is Matilda. And yours?
Alumna: Do you not know my name?
Maestra: No, I don't.
Alumna: (disgustada) Why do you not know my name?
Maestra: I have 300 students coming here every day. You didn't know my name neither and you have only to learn just one new name, mine. Could you imagine? I have to learn 300 names at once.
Hoy no hemos podido salir al patio, asi que hemos probado a realizar posturas de yoga. Hemos encontrado este video en Youtube que nos ha encantado. Os animo que lo probeis.
En Estados Unidos todas las mananas en las escuelas nos ponemos de pie mirando a la bandera para cantar el "PLADGE OF ALLEGIANCE", (juramento a la bandera). Seguro que a alguno de vosotros os suena os suena de algo.
Os dejo un video que os puede ayudar a conocerlo y a ense;alo a vuestros alumnos.
Podeis dejar opiniones, que seguro seran muy interesantes.
A mis estudiantes les encantan los videos del MONOSILABO. Os dejo un video del monosílabo cantando las vocales y a continuación unas tareas realcionadas.
Encontré estos carteles de los dias de la semana para hacer la rutina de los buenos dias y me gustan muchísimo. Las ilustraciones son de la película INSIDE OUT. Una película que recomiendo que vean vuestros peques y que como adultos seguro que os va a encantar también.
Hoy os presento uno de mis cuentos favoritos para trabajar emociones en Inflantil.
Este cuento nos muestra las emociones básicas: ALEGRIA, TRISTEZA, RABIA, MIEDO y CALMA asociando cada una con un color determinado.
Es ideal para trabajar el AUTOCONOCIMIENTO DE LAS PROPIAS EMOCIONES, pues en los primeros niveles de infantil es muy probable que aún no sepan distinguirlas y les cueste explicar lo que les pasa.
También es ideal para trabajar LA EMPATÍA.
A continuación podeis encontrar en cuento presionando en la imagen y después os dejaré algunas actividades de las muchas que he realizado a partir del libro.
Para acceder al cuento en español, presiona la siguiente imagen.
If you want to watch the book in English press the next image.
Actividades que puedes trabajar a raíz de este libro hay muchísimas y a cual más ingeniosa y entretenida. Vamos a colgar algunas actividades aquí y espero que podamos completarlos con ideas que se os vayan ocurriendo.
ACTIVIDAD 1
Vamos a trabajar para reconocer las emociones básicas y expresarlas con el propio cuerpo.
Tomamos fotos de todos los estudiantes representando las siguientes emociones. ALEGRIA, TRISTEZA, RABIA, MIEDO y CALMA
Colocamos murales en la clase con el color y el nombre de las 5 emociones.
Los alumno tendrán que recortar las 5 fotografias de su rostro y pegarlas en el lugar correspondiente según la emoción que se esté representando. (podemos utilizar imagenes de internet en lugar de sus propias fotografias)
Esta actividad se puede realizar en gran grupo, pequeño grupo o de manera individualizada según las necesidades.
La siguiente imagen es un mural que hicimos con grupos de 5 alumnos. Cada grupo tenía que clasificar sus imagenes.
Os dejo la siguiente plantilla por si os interesa realizarlo de manera individualizada, trabajando el reconocimiento de la emocion con su imagen y la lectura de palabras.
ACTIVIDAD 2
En la siguiente activadad vamos a crear un TERMÓMETRO DE EMOCIONES (MOODMETER).
REALIZA JUEGOS COMO MEMORY, THE MISSING CARD, WHO AM I?... CON LAS
Os dejo unos cuantos videso que podeis encontrar en Youtube con canciones sobre los MESES DEL AÑO para que las podais utilizar en vuestra rutina de BUENOS DIAS.
Presiona la imagen para ver el video.
El siguiente video nombra los meses en español e inglés y es ideal para cantarlo representando físicamente una actividad diferente mientras se canta.
El video del monosílabo dura 12 minutos, lo lo utilizo en momentos puntuales para niños de 4 o 5 años.
Aunque suelo usar la misma canción para cantar los días de la semana cada día, de vez en cuando me gusta cambiar. Os presento algunas de las canciones que he encontrado.
Hoy en nuestra clase cortamos una foto nuestra y la pegamos. A continuación escribimos nuestro nombre con la ayuda de la maestra para recordar cada sonido y luego jugaremos a averiguar por que letra del abecedario que hicimos para decorar la clase empieza nuestro nombre.
Os dejo la plantilla que he preparado para la actividad y alguna foto para que os podais hacer una idea.
Debido al COVID no podemos compartir la plastilina como lo haciamos antes. En nuestra escuela cada niño y niña tiene su propia plastilina guardada en una bolsita en su casillero para evitar en la medida de los posible la transmisión de virus.
A nosotros nos gusta crear nuestra propia plastilina y hacer mezclas de colores para que cada niño y niña tenga su plastilina de un color personalizado.
A continuación os voy a dejar un video en que se se explica de manera muy simple la receta de esta PLASTILINA CASERA.
Here you have a nice ENGLISH ALFABET to work with your kids.
Is part of the method DUAL LANGUAGE OF GÓMEZ AND GÓMEZ having the blue English Alfabet and de red Spanish Alfabet made from the children in a visible place in your class. Here you have the template for the English one. If you want the template for the Spanish press HERE. The next picture is an example of how it looks like. You can also see in the picture the names of some of my students pasted at the bottom of different letters, that way it help them to associate their classmate names with a letter.
